類(lèi)比推理題目作為邏輯判斷的必考板塊，一直對(duì)同學(xué)們文化常識(shí)這一塊有一定的要求，如果一道類(lèi)比推理的題目同學(xué)們連題目都沒(méi)有辦法理解它的意思，知道它的邏輯關(guān)系，那怎么可能做對(duì)題呢?比如我們來(lái)看一道例題：

例：(單選題)臥薪嘗膽∶勾踐

第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“臥薪嘗膽”的主人公是“勾踐”，二者屬于人物與成語(yǔ)典故的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“破釜沉舟”的主人公是項(xiàng)羽，而不是“劉邦”，排除;

B項(xiàng)：“入木三分”的主人公是“王羲之”，二者屬于人物與成語(yǔ)典故的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合;

C項(xiàng)：“三顧茅廬”的主人公是劉備，而不是“孫權(quán)”，排除;

D項(xiàng)：“韋編三絕”的主人公是孔子，而不是呂不韋，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)

很多同學(xué)可能拿到這樣的題都會(huì)一臉懵逼，完全在自己的知識(shí)盲區(qū)，那這個(gè)時(shí)候怎么辦呢?同學(xué)們一定要相信，所謂的“猜題技巧”一定存在著取巧性，不一定每道題都可能取巧成功，所以我們還是需要提升自己的文化基礎(chǔ)，今天老師就給大家總結(jié)五個(gè)常考的基礎(chǔ)成語(yǔ)，希望同學(xué)們可以記住呢!

1、指鹿為馬(趙高)

〖解釋〗指著鹿，說(shuō)是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。

〖出處〗《史記·秦始皇本紀(jì)》：“趙高欲為亂，恐群臣不聽(tīng)，乃先設(shè)驗(yàn)，持鹿獻(xiàn)于二世，曰：‘馬也。’二世笑曰：‘丞相誤邪?謂鹿為馬。’問(wèn)左右，左右或默，或言馬以阿順趙高。”

2、圖窮匕見(jiàn)(荊軻刺秦)

〖釋義〗圖：地圖;窮：盡;見(jiàn)：現(xiàn)。比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來(lái)。

〖出處〗《戰(zhàn)國(guó)策·燕策三》：“秦王謂軻曰：‘起，取武陽(yáng)所持圖。’軻既取圖奉之。發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。”

3、破釜沉舟(項(xiàng)羽)

〖解釋〗比喻下決心不顧一切地干到底。

〖出處〗《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》：“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。”

4、江郎才盡(江淹)

〖解釋〗江郎：指南朝江淹。原指江淹少有文名，晚年詩(shī)文無(wú)佳句。比喻才情減退。

〖出處〗《南史·江淹傳》：淹乃探懷中得五色筆一以授之。爾后為詩(shī)絕無(wú)美句，時(shí)人謂之才盡。”

5、紙上談兵(趙括)

〖解釋〗在紙面上談?wù)摯蛘獭１扔骺照劺碚�，不能解決實(shí)際問(wèn)題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。

〖出處〗《史記·廉頗藺相如列傳》記載：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起兵事來(lái)父親也難不倒他。后來(lái)他接替廉頗為趙將，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中。只知道根據(jù)兵書(shū)辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗。

文化基礎(chǔ)的提升一定是靠日積月累的學(xué)習(xí)的，成語(yǔ)的積累不只是對(duì)判斷推理類(lèi)比推理的題目有用，對(duì)言語(yǔ)題目的提升也會(huì)有用呢，希望同學(xué)們好好學(xué)哦!

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