歸納是什么?

“歸納”是申論考試當(dāng)中常見(jiàn)的一類(lèi)要求，也是大綱中要求考生所具備的一種基本能力。它的定義是：歸攏并使之有條理，簡(jiǎn)單來(lái)講就是需要考生把從材料中摘抄的答案要點(diǎn)按照合理的標(biāo)準(zhǔn)分門(mén)別類(lèi)成若干條，體現(xiàn)答案整體的層次和條理。那么如何向閱卷老師證明我們按照題目要求進(jìn)行了歸納呢?答案時(shí)寫(xiě)成總分的結(jié)構(gòu)，這樣就可以讓閱卷老師清楚地看到我們確實(shí)進(jìn)行了分類(lèi)，要點(diǎn)之間邏輯清晰沒(méi)有交叉重復(fù)及雜糅的地方。有些同學(xué)可能要問(wèn)了，如果要寫(xiě)成總分形式的話，總括句感覺(jué)好難提煉呀，而且是所有題的答案都寫(xiě)成總分結(jié)構(gòu)就能拿高分嗎?答案是否定的，歸納只是一種要求，因此我們明確下面這點(diǎn)：什么情況下需要進(jìn)行歸納。

何時(shí)要?dú)w納?

上文我們提到，“歸納”是申論試題的一類(lèi)要求，因此是否歸納，或者說(shuō)是否寫(xiě)總分結(jié)構(gòu)需要看題目中是否出現(xiàn)“歸納”、“分類(lèi)”、“總結(jié)”等動(dòng)詞，如果有，那就意味著這道題的評(píng)分細(xì)則中有歸納分，不進(jìn)行分類(lèi)是要扣分的，因此我們必須寫(xiě)成總分結(jié)構(gòu)。除此以外，是否寫(xiě)總分形式就視我們自身能力而定了。但是大家要注意一點(diǎn)，以上我們談到的情況多數(shù)出現(xiàn)在概括題中，那么其它的題型中如解決問(wèn)題的題型，即使沒(méi)有要求歸納，如果在問(wèn)題和對(duì)策都比較凌亂的情況下，我們盡量適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行總結(jié)，保證答案的條理清晰;而書(shū)寫(xiě)提綱時(shí)也盡量每一條寫(xiě)成總分結(jié)構(gòu)，使我們的答案內(nèi)容更符合實(shí)際的提綱類(lèi)文件，給閱卷老師留下良好的印象，當(dāng)然，前提一定還是得保證要點(diǎn)齊全。

如何去歸納?

相信通過(guò)上文的解讀，各位考生已經(jīng)對(duì)“歸納”這類(lèi)要求比較了解了，心中一定是躍躍欲試想知道歸納的方法了，那接下來(lái)我們就一起明確考場(chǎng)上如何準(zhǔn)確快速地進(jìn)行分類(lèi)歸納。首先，我們分類(lèi)的第一準(zhǔn)則還是在于材料，從材料的提示處進(jìn)行分類(lèi)，可以通過(guò)尋找材料中的一些承上啟下的句子來(lái)判別要點(diǎn)的不同屬性，當(dāng)然這就需要我們熟練地把握材料的結(jié)構(gòu)，在概括的基礎(chǔ)上去分類(lèi)。而總括句的書(shū)寫(xiě)則需要我們平時(shí)多一些規(guī)范詞句的積累，做過(guò)的題要及時(shí)對(duì)照參考答案，對(duì)于材料中的一些總結(jié)性較強(qiáng)的語(yǔ)句及時(shí)記錄整理，畢竟學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印的。除以上的方法以外，再給大家介紹兩種補(bǔ)充的技巧，分別是“二分法”和“主體分類(lèi)法”。“二分法”是指我們可以從“內(nèi)外因”、“主客觀”、“好與壞”等把事物一分為二的方法去進(jìn)行分類(lèi)，優(yōu)點(diǎn)是較為簡(jiǎn)單易操作，缺點(diǎn)是分類(lèi)比較粗糙，各位考生可以在思路斷電的情況下使用;“主體分類(lèi)法”是指通過(guò)不同主體做的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，如“政府”、“企業(yè)”、“學(xué)校”、“家庭”及“個(gè)人”等，優(yōu)點(diǎn)是條理清晰，邏輯嚴(yán)密，缺點(diǎn)是普適性較差，對(duì)考生清晰梳理材料的能力有些要求，建議結(jié)合材料實(shí)際情況使用。

以上內(nèi)容就是本次和大家分享的歸納總結(jié)能力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，希望大家學(xué)以致用，勤加練習(xí)，在不遠(yuǎn)的未來(lái)考出理想的成績(jī)，獲得穩(wěn)定的工作!

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