申論考試中有這么一類(lèi)題，這類(lèi)題的出題形式往往題干中作答任務(wù)要求考生歸納、總結(jié)某個(gè)要素，亦或者題干要求中有“分類(lèi)合理”等的字樣，這類(lèi)題統(tǒng)稱(chēng)為歸納題，而該類(lèi)題目對(duì)于考生普遍來(lái)說(shuō)比較頭疼，成為了考生的難點(diǎn)。值得注意的是，“歸納”更多是體現(xiàn)考生的能力，因此，歸納不止在歸納題中會(huì)有應(yīng)用，在其他題型中也會(huì)有一定的涉及。今天小編就和大家聊一聊關(guān)于歸納的那些事兒。

申論中的分類(lèi)歸納是指按照事物的特有屬性對(duì)概括出的要點(diǎn)分別歸類(lèi)，使之有條理。其實(shí)，從定義中“對(duì)概括出的要點(diǎn)分別歸類(lèi)”處大家就不難看出，分類(lèi)歸納是在概括的基礎(chǔ)上所展開(kāi)的。而在做題過(guò)程中，就相當(dāng)于考生需要通過(guò)“三刪一改”的方法，將要點(diǎn)從給定資料中概括出來(lái)之后，再開(kāi)始按著要點(diǎn)的特有屬性對(duì)所找出的要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)歸納。

而在考試中，歸納的方式可以大致分為兩類(lèi)：

一、從題干和材料提示處分類(lèi)

在考試中，有些題目的題干中會(huì)告知考生答案要點(diǎn)的分類(lèi)方式，如：

【2016年國(guó)考副省級(jí)】某美術(shù)館正在策劃藝術(shù)家黎明的作品展，請(qǐng)根據(jù)“給定資料4”為這一作品展撰寫(xiě)一則導(dǎo)言。(20分)

要求：(1)圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求等方面作答;(2)內(nèi)容具體，層次分明，語(yǔ)言流暢;(3)不超過(guò)400字。

在本題中，第一個(gè)要求便是：“圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求等方面作答;”這就意味著，考生需在資料中找到要點(diǎn)之后，將要點(diǎn)按著“創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求”三方面進(jìn)行分類(lèi)歸納。這就相當(dāng)于題干提示了考生如何進(jìn)行分類(lèi)歸納。

二、按照事物的屬性分類(lèi)

對(duì)于任何事物來(lái)說(shuō)都會(huì)有多重屬性。比如：蘋(píng)果，按著形狀分類(lèi)，可以歸為圓形類(lèi);按著種類(lèi)分類(lèi)，可以歸于水果類(lèi);按著生物分類(lèi)學(xué)分類(lèi)，可以歸為植物界……由此可以看出，事物的多重屬性決定了分類(lèi)方式的多種多樣。而在申論中的事物，即指資料中的所找到的要點(diǎn)，同理，對(duì)于要點(diǎn)的分類(lèi)方式也會(huì)有很多，其中，常見(jiàn)的幾種分類(lèi)方式有：

(一)主體：宏觀：政府層面、社會(huì)層面

中觀：企業(yè)、學(xué)校(組織機(jī)構(gòu))

微觀：家庭、個(gè)人

(二)要素：成績(jī)、問(wèn)題、原因、危害、意義、對(duì)策

(三)兩分法：主客觀、內(nèi)外因、國(guó)內(nèi)外、軟硬件、利弊等

(四)時(shí)間：過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)

(五)領(lǐng)域：經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明、黨建

當(dāng)然，這些分類(lèi)方式并不適用于每道題，對(duì)于考生而言，重要的還是要把握題干的意圖，忠實(shí)于資料，秉持著“問(wèn)什么，答什么”的原則進(jìn)行作答方可。

以上就是申論中關(guān)于總結(jié)歸納的部分內(nèi)容，小伙伴們?nèi)绻�感興趣，想要了解更多申論知識(shí)的話，可以購(gòu)買(mǎi)華圖在線相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)然，也可以咨詢?nèi)A圖老師進(jìn)行線下入班學(xué)習(xí)哦~

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