小伙伴們大家好，今天又到了新的一期華圖小講堂了，圖圖老師可是迫不及待的想與大家見(jiàn)面了呢。在這一期里，圖圖老師跟大家聊聊省考里的一個(gè)熱門(mén)題型——概括歸納題。

說(shuō)到概括歸納題，每個(gè)人或許有每個(gè)人的不同見(jiàn)解，有人覺(jué)得概括歸納題很簡(jiǎn)單，就是從材料中摘錄要點(diǎn);有人覺(jué)得概括歸納題很難，每次做題都無(wú)法找到要點(diǎn)所反映的本質(zhì)信息;有人甚至還覺(jué)得概括歸納題難不難得看運(yùn)氣 ……

其實(shí)，圖圖老師覺(jué)得概括歸納題作為省考的一個(gè)重要題型，它之所以能夠一直存在是因?yàn)樗�有著公�?wù)員實(shí)際工作中所存在的一個(gè)必要的能力，那就是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。什么是本質(zhì)?本質(zhì)是一個(gè)事物的內(nèi)在屬性，是導(dǎo)致一個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)的必要條件。比如給大家看一則短材料：

平安小區(qū)創(chuàng)建是夯實(shí)社會(huì)治安基礎(chǔ)的重要抓手，在推進(jìn)司法矯正、精神障礙患者、問(wèn)題青少年等社區(qū)領(lǐng)域工作中，C區(qū)打造以社區(qū)為平臺(tái)、以社會(huì)組織為支撐、以專(zhuān)業(yè)社工服務(wù)為提升的“三社聯(lián)動(dòng)”社區(qū)治理模式，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)社工服務(wù)優(yōu)勢(shì)，為平安小區(qū)創(chuàng)建增添溫度。

假設(shè)題目是： 請(qǐng)根據(jù) “給定資料 ”, 概括某區(qū)在推動(dòng)社會(huì)組織參與基層治理工作方面所采取的措施。 從材料的角度來(lái)看，這段文字確實(shí)是從社會(huì)組織參與基層治理的做法來(lái)寫(xiě)的，于是許多同學(xué)會(huì)直接將材料中的做法直接摘錄出來(lái)，也就是： 打造以社區(qū)為平臺(tái)、以社會(huì)組織為支撐、以專(zhuān)業(yè)社工服務(wù)為提升的“三社聯(lián)動(dòng)”社區(qū)治理模式，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)社工服務(wù)優(yōu)勢(shì)，為平安小區(qū)創(chuàng)建增添溫度 。 這樣的答案貌似沒(méi)有問(wèn)題，但從實(shí)際的閱卷結(jié)果來(lái)看，這個(gè)答案只能得六成左右的分?jǐn)?shù)，可能這個(gè)結(jié)果會(huì)讓許多小伙伴們感覺(jué)不可思議，明明是從作答要求的角度來(lái)寫(xiě)的，為什么分?jǐn)?shù)這么低?其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題從歷年省考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就已經(jīng)給出了結(jié)果。上面這則答案之所以得分偏低原因在于答案的內(nèi)容并沒(méi)有從基層治理的本質(zhì)著手，也就是在描述做法的時(shí)候也僅僅只是從表面一筆帶過(guò)，無(wú)法判斷考生是否具備對(duì)材料的閱讀理解能力。實(shí)際上，就這則材料而言，需要我們寫(xiě)出 推動(dòng)基層治理工作方面所采取的措施 是需要我們能夠從材料表面的做法提取出能夠代表這一做法的深度代表性的內(nèi)容，也就是尋求一個(gè)普遍代表性的措施，就答案而言，“三社聯(lián)動(dòng)”的社區(qū)治理模式本身也是一種模式的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新更能發(fā)揮專(zhuān)業(yè)社工服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，也就是說(shuō)，命題人給我們這則材料實(shí)際上是希望我們能夠看到這個(gè)做法的新穎性和有效性，更在體現(xiàn)創(chuàng)新之意。所以，我們可以將答案寫(xiě)成： 創(chuàng)新社區(qū)治理模式，發(fā)揮社會(huì)組織服務(wù)職能優(yōu)勢(shì)。

好啦，今天的圖圖到這邊差不多又要告一段落啦，期待下次的相見(jiàn)哦，我們不見(jiàn)不散!

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