無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中一般有三個(gè)主要環(huán)節(jié)，分別為個(gè)人陳述、小組討論、總結(jié)陳詞，其中個(gè)人陳述是考生在面試過(guò)程中的第一次獨(dú)立發(fā)言，是考官對(duì)考生產(chǎn)生第一印象的窗口，其重要性是不言而喻的。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論各個(gè)環(huán)節(jié)都是相互聯(lián)系的，個(gè)人陳述的發(fā)言是個(gè)人能力的集中體現(xiàn)，也為接下來(lái)的自由討論環(huán)節(jié)做了準(zhǔn)備和鋪墊，個(gè)人陳述的成功與否將直接影響到面試考官對(duì)考生的評(píng)價(jià)。

在個(gè)人陳述階段，基本要求主要體現(xiàn)為時(shí)間和順序的要求。關(guān)于時(shí)間方面，通常有1分鐘、2分鐘、3分鐘、5分鐘四種時(shí)間要求，其中2分鐘和3分鐘的個(gè)人陳述時(shí)間最為常見(jiàn)，1分鐘的時(shí)間要求在個(gè)別金融機(jī)構(gòu)的面試中曾出現(xiàn)過(guò)，5分鐘在吉林省考面試中偶爾出現(xiàn)。當(dāng)然無(wú)論時(shí)間是多少，我們需要記住的一個(gè)基本要求是不能超時(shí)，規(guī)定時(shí)間到了會(huì)直接停止考生發(fā)言，并可能會(huì)被扣分。個(gè)人陳述順序上通常分為指定發(fā)言順序和不指定發(fā)言順序。指定發(fā)言順序一般有兩種情況：從小號(hào)到大號(hào)依次發(fā)言，或從大號(hào)到小號(hào)依次發(fā)言。不指定發(fā)言順序，就是未固定考生的發(fā)言順序，考生可按照自身情況，選擇合適的發(fā)言時(shí)機(jī)進(jìn)行個(gè)人陳述。

考生要想在個(gè)人陳述階段給考官留下一個(gè)好印象，不得不了解評(píng)判依據(jù)的兩個(gè)方面，即發(fā)言質(zhì)量和互動(dòng)質(zhì)量。發(fā)言質(zhì)量指的是考生在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，基于任務(wù)要求，就任務(wù)內(nèi)容發(fā)表的個(gè)人看法。個(gè)人陳述階段的發(fā)言質(zhì)量需要根據(jù)給定的身份和任務(wù)對(duì)所給材料準(zhǔn)備發(fā)言提綱，發(fā)言提綱是考生進(jìn)行個(gè)人陳述的基本思路，是考生邏輯是否清晰的具體體現(xiàn)。一個(gè)好的發(fā)言提綱主要包括四個(gè)方面——內(nèi)容要點(diǎn)、語(yǔ)言素材、語(yǔ)言框架和語(yǔ)言拓展。發(fā)言的內(nèi)容要點(diǎn)來(lái)自于結(jié)合材料對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析后得出，即我們基于任務(wù)的總體看法;具體的語(yǔ)言素材取決于材料和考生自身的知識(shí)儲(chǔ)備;語(yǔ)言框架需呈現(xiàn)總—分—總的基本框架，即提出觀點(diǎn)—解釋說(shuō)明—重申觀點(diǎn)，形成語(yǔ)言框架的閉環(huán)，但是在具體的任務(wù)類型中會(huì)有不同;語(yǔ)言拓展考察了考生的表達(dá)邏輯，這里推薦考生使用的表達(dá)邏輯為PREP結(jié)構(gòu)，所謂P指的是Point(觀點(diǎn))，R指的是Reason(理由)、E指的是Evidence(事例/證據(jù))、P指的是Point(觀點(diǎn))。這是一種語(yǔ)言表達(dá)擴(kuò)展的方式，先提出觀點(diǎn)，然后加入解釋延伸觀點(diǎn)，再給出例子論證觀點(diǎn)，最后再重申觀點(diǎn)。

此外，在個(gè)人陳述的互動(dòng)階段，交往禮儀得體與否是影響考生互動(dòng)質(zhì)量的主要方面。當(dāng)其他考生發(fā)言時(shí)，需要微微側(cè)身面向發(fā)言人，同時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)、適時(shí)點(diǎn)頭、做好記錄即可;當(dāng)自己發(fā)言時(shí)，則需要面向考官，主動(dòng)進(jìn)行眼神的接觸和交流，保證自己的語(yǔ)速適當(dāng)，并且語(yǔ)氣稍微有起伏。

我們常常聽(tīng)說(shuō)“第一印象很重要”，這是因?yàn)榈谝挥∠髸?huì)在人們的頭腦中形成并可能占據(jù)主導(dǎo)地位，所以無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中的個(gè)人陳述環(huán)節(jié)，是每位考生需要高度重視并強(qiáng)化提升的。

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