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　　2019年省考面試即將來臨，華圖教育為了幫助各位參加2019年各省公務(wù)員考試的小伙伴順利通過面試，特為大家整理了以下關(guān)于2019省公務(wù)員考試面試備考資料，希望各位小伙伴能夠仔細(xì)認(rèn)真學(xué)習(xí)以下面試內(nèi)容和面試技巧。

　　2019甘肅公務(wù)員面試技巧：緊扣重點(diǎn)快速解決面試調(diào)研題

　　調(diào)查研究題是公務(wù)員面試中的高頻題型，同學(xué)們在解決此類題目的時候往往感覺“眼高嘴低”，好像知道怎么答，但是真正作答的時候又無從下嘴，難出亮點(diǎn)。華圖教育認(rèn)為，其實這都是因為在審題的時候沒有抓住重點(diǎn)，泛泛而想導(dǎo)致蜻蜓點(diǎn)水，難以深入。

　　從根本上來說，調(diào)查研究的本質(zhì)是“調(diào)查員為了某目的用科學(xué)的方法向特定的人群獲取有效信息的交流過程”，所以我們在思考作答思路的時候，只要能緊緊圍繞著“目的”、“內(nèi)容”、“對象”、“方法”四個重點(diǎn)即可。更重要的是，這四個重點(diǎn)并不是割裂的，而是環(huán)環(huán)相扣的，如果能以“目的→內(nèi)容→對象→方法”的順序展開，就會水到渠成，順理成章。

　　下面以一題目為例，看看如何圍繞重點(diǎn)展開思考。

　　【例】某高校校長要在學(xué)生畢業(yè)典禮上發(fā)表演講。為了更好地把握學(xué)生現(xiàn)在的心態(tài)和對未來的期望，該校長決定讓他的秘書做一些調(diào)查。假如你是這位秘書，你將怎樣進(jìn)行調(diào)查?

　　【參考解析】聽完題目，確定是調(diào)研之后，我們需要馬上確定這次調(diào)查的目的，更好地把握學(xué)生的心態(tài)和對未來的期望，在畢業(yè)典禮上發(fā)言更有針對性。通過對目的的分析，調(diào)查內(nèi)容也就出來了——學(xué)生心態(tài)和未來期望，學(xué)生當(dāng)前心態(tài)遇到了什么問題?我們順著捋就知道，肯定是即將畢業(yè)，對工作、對社會的迷茫和憧憬，于是，調(diào)查對象就出來了，學(xué)生、管理和服務(wù)學(xué)生的輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)中心的老師、心理咨詢的老師等等。針對這些人群，方式也就出來了，學(xué)生人數(shù)多，可以調(diào)查問卷，輔導(dǎo)員專業(yè)性強(qiáng)，可以開座談會，就業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢的老師工作忙，可以面談或電話訪談。這樣，我們就很好地理清了思路。

　　【參考答案】

　　就應(yīng)屆畢業(yè)生的真實心態(tài)和期望進(jìn)行調(diào)研，可以幫助校長在畢業(yè)典禮上對畢業(yè)生更有針對性地提出建議、傳授經(jīng)驗，有助于他們順利度過社會生活的“迷茫期”。因此，這次調(diào)查工作我會從以下幾個方面開展：

　　第一，確定調(diào)查的內(nèi)容和對象。

　　考慮到應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)前正處于學(xué)生走向社會的過渡期，對即將到來的工作和社會生活充滿憂慮和憧憬的“迷茫”，這次調(diào)查不僅會調(diào)查應(yīng)屆畢業(yè)生，也會調(diào)查與畢業(yè)生管理和服務(wù)息息相關(guān)的應(yīng)屆畢業(yè)班的輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)中心的負(fù)責(zé)老師，以及學(xué)生的心理咨詢老師，保證能夠更加客觀全面地把握畢業(yè)生的真實心態(tài)和期望。

　　第二，對不同的對象采取針對性的調(diào)查方法。

　　由于應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)較多，為了提高效率，本次調(diào)查采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，時間定在周五下午至周日晚上，對象覆蓋所有應(yīng)屆畢業(yè)生，并由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心和學(xué)生管理工作處配合此次工作。具體來說，制作調(diào)查問卷需要確保調(diào)查問卷的問題科學(xué)合理、有針對性，并且便于量化分析。同時，安排學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心制作網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺，調(diào)查問卷制作完成后進(jìn)行上線測試。通知學(xué)生管理處將調(diào)查問卷通過學(xué)生管理信息系統(tǒng)向所有應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放。各院系輔導(dǎo)員采取手機(jī)、QQ群、微博等網(wǎng)絡(luò)手段通知每一名應(yīng)屆畢業(yè)生完成調(diào)查問卷。在調(diào)查期間，學(xué)生可以使用自己的學(xué)號進(jìn)行登陸，在規(guī)定時間內(nèi)填寫問卷。

　　對于輔導(dǎo)員，本次調(diào)查會召集他們參加工作座談會，在座談會上向他們說明調(diào)研的目的和意義，詳細(xì)地向他們了解應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)年中的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，以及遇到的問題和困惑。

　　在這次調(diào)研中，我也會走訪就業(yè)指導(dǎo)中心和學(xué)校心理咨詢的負(fù)責(zé)老師，了解他們在與應(yīng)屆畢業(yè)生接觸中所得到的共性和個性化問題。

　　第三，對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和匯總。

　　在學(xué)生參與調(diào)查問卷的回答期限截止后，由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心收集數(shù)據(jù)，我會將數(shù)據(jù)與訪談所得的信息進(jìn)行整理和分析，撰寫調(diào)查報告交給校長。同時，我也會將調(diào)查數(shù)據(jù)和調(diào)查報告存檔。

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