2018-04-24 09:53:38 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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在公務(wù)員面試中,綜合分析能力可謂是公務(wù)員面試必考項(xiàng)目。對(duì)于綜合分析能力的考察往往通過(guò)時(shí)政類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行,而為了更好地考察考生對(duì)于實(shí)事的關(guān)注與思辨能力,時(shí)政類(lèi)是問(wèn)題通常具有一定的爭(zhēng)議性,面試這些具有爭(zhēng)議性的問(wèn)題,不少考生在思考與作答時(shí)都會(huì)運(yùn)用“辯證法”。但,在面試中,你的“辯證法”用對(duì)了嗎?下面是華圖教育為大家整理提供的“2017河南公務(wù)員考試面試技巧:用好辯證法拿下高分”,希望對(duì)大家有所幫助!
【例題】現(xiàn)在,很多人通過(guò)微博、微信等平臺(tái)上發(fā)布的信息、“微文章”來(lái)閱讀,這已經(jīng)成了當(dāng)下最流行的閱讀模式。對(duì)于“微閱讀”,有人認(rèn)為是一種好的閱讀方式,但也有人認(rèn)為存在很多問(wèn)題。你怎么看?
【解析】通過(guò)微信、微博等平臺(tái)閱讀“微文章”,每位考生都有過(guò)實(shí)際的體驗(yàn),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),我們不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)閱讀“微文章”我們的感受有好有壞,所以對(duì)于這道題目我們需要辯證的來(lái)看。僅僅只是表達(dá)“辯證”來(lái)看的觀點(diǎn)還不夠,為了更好的說(shuō)服考官,考生需要在“辯證”的基礎(chǔ)上進(jìn)行更加詳細(xì)的分析。
首先可以分析“微閱讀”的優(yōu)勢(shì),具體來(lái)說(shuō)體現(xiàn)在一下幾點(diǎn):一是借助互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái),信息傳播更快、更廣、更及時(shí),人們可以閱讀到的信息量巨大;二是互聯(lián)網(wǎng)的共享精神也在“微閱讀”中有所體現(xiàn),只有有網(wǎng)絡(luò)即可獲得信息資源,降低了閱讀的門(mén)檻與學(xué)習(xí)的成本;三是現(xiàn)如今人們生活節(jié)奏快,時(shí)間碎片化,而“微文章”恰好能夠填補(bǔ)人們的碎片化時(shí)間,滿足了人們的需求。
另一方面,“微閱讀”也存在著一些問(wèn)題,比如借由微文章傳播虛假信息、微文章的質(zhì)量參差不齊、人們習(xí)慣了片段式閱讀,知識(shí)碎片化嚴(yán)重。以上是我們對(duì)“微閱讀”正反兩面的論述。
不少考生思考到這一步就結(jié)束了,直接過(guò)渡到結(jié)尾“落實(shí)觀點(diǎn)”。但是,我們仔細(xì)想一下,我們分析了“微閱讀”的兩面性,給出了“辯證”看待的觀點(diǎn),但是它既有好的一面也有有問(wèn)題的一面,那么到底它該“何去何從”呢?我們始終沒(méi)有清楚的說(shuō)明,所以看似表明了“辯證”看待的觀點(diǎn),但是實(shí)則是沒(méi)有自己的立場(chǎng)的。
因此,接下來(lái)我們要進(jìn)一步分析,結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)背景來(lái)看,一方面互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展日新月異,“微閱讀”的產(chǎn)生是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流,也滿足了人們實(shí)際需求,所以必然不可能在當(dāng)下被徹底取代。另一方面,目前我國(guó)國(guó)民人均閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于一些發(fā)達(dá)國(guó)家,人們還沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,所以為了更好的推進(jìn)全民閱讀,我們也可以借助“微閱讀”的力量培養(yǎng)國(guó)民閱讀興趣。再加之,“微閱讀”目前存在的問(wèn)題主要還是因?yàn)楣芾頊笤斐傻,這些問(wèn)題是完全可以解決的。
所以綜上所述,我們的對(duì)于這道題目的觀點(diǎn)就清晰明了了,雖看到“微閱讀”存在兩面性,但還是支持它良好的發(fā)展,成為傳統(tǒng)閱讀模式的一種重要補(bǔ)充形式。
希望通過(guò)這道例題的講解,各位考生能夠真正掌握“辯證法”的運(yùn)用,使得分析問(wèn)題能夠兼顧廣度與深度。
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