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　　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是將一組考生(一般為6-9人)安排在一起對(duì)于給定問(wèn)題進(jìn)行討論，而且在討論過(guò)程中并不會(huì)指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)，所以發(fā)言機(jī)會(huì)、組織機(jī)會(huì)都由考生自行把握。在整個(gè)討論的過(guò)程中，考官組會(huì)對(duì)每個(gè)考生各方面的能力及表現(xiàn)進(jìn)行橫向?qū)Ρ�，從而選拔出更加符合崗位要求的候選人。

　　拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，的確對(duì)于很多初次接觸無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的同學(xué)來(lái)講剛開(kāi)始討論的時(shí)候就如同戰(zhàn)場(chǎng)的新兵一樣不知所措，但我相信每位同學(xué)的內(nèi)心都有一顆當(dāng)“將軍”的夢(mèng)想。華圖教育專(zhuān)家在本文中將重點(diǎn)介紹無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的制勝技巧，希望為大家指明努力的方向!

　　第一、讀懂題干，認(rèn)證傾聽(tīng)

　　在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的過(guò)程中，首先要做的工作當(dāng)然是要對(duì)題干要有正確的認(rèn)識(shí)，搞清楚問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是什么，在這樣的基礎(chǔ)上再做好傾聽(tīng)的工作。在傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的同時(shí)記錄對(duì)方的要點(diǎn)，尤其是別人提出的比較新穎可行的觀點(diǎn)。這樣才能做到心中有數(shù)，也才能為接下來(lái)更好地控制討論的局面奠定基礎(chǔ)。抬頭聆聽(tīng)對(duì)方并適時(shí)地給以反饋，比如一個(gè)點(diǎn)頭示意等，表明自己在傾聽(tīng)其他成員觀點(diǎn)。對(duì)別人正確的意見(jiàn)予以支持。團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都具有標(biāo)新立異的能力，但不意味著每個(gè)人都有支持別人的魄力，適時(shí)支持其他團(tuán)隊(duì)成員有助于團(tuán)隊(duì)按時(shí)完成任務(wù)，支持是相互的，你支持別人的同時(shí)也可能會(huì)贏得別人的支持。

　　第二、把握要點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)言

　　當(dāng)你知道大家在討論什么問(wèn)題，并且自己對(duì)這一問(wèn)題有一定見(jiàn)解后一定要積極主動(dòng)地把自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，多發(fā)言的應(yīng)試者總是容易引起別人的注意，但發(fā)言要有水平，不能胡說(shuō)一通，這樣可以爭(zhēng)取充當(dāng)小組中的主要角色。在面試開(kāi)始后，一般不要急于表述自己的看法，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，從中捕捉某些對(duì)于自己有用的信息，通過(guò)取人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)己之短。待自己的應(yīng)答思路及內(nèi)容都成熟以后，再精心地予以闡述，最終達(dá)到基于他人而又高于他人的目的。在談自己的觀點(diǎn)時(shí)，一定要旗幟鮮明，并且言簡(jiǎn)意賅，讓人聽(tīng)了思路清晰，層次分明，見(jiàn)解獨(dú)到，有理、有力、有據(jù)，這樣才能引發(fā)小組成員的認(rèn)可和共鳴，吸引考官的眼球，引起考官的重視。

　　第三、抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)引導(dǎo)

　　在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試過(guò)程中，機(jī)會(huì)往往是最重要也是最珍貴的，如果能夠很好的把握住每次展示自己的機(jī)會(huì)，就能夠收到“事半功倍”的效果。很多應(yīng)試者討論到激動(dòng)時(shí)就面紅耳赤，還有人以自己為中心，完全不顧他人的感受，喋喋不休地談?wù)撟约海�這些人給他人的都只能是傲慢、放肆、自私的形象。談了半天話(huà)，倒不如不談，因?yàn)樗麄儾欢�得掌握機(jī)會(huì)，尊重別人，適可而止。切忌在對(duì)方情緒激動(dòng)的時(shí)候力圖使他改變觀點(diǎn)，因?yàn)樵谇榫w激動(dòng)時(shí)，情感多于理智，過(guò)于逼迫反而可能使其更加堅(jiān)持原有的觀點(diǎn)，做出過(guò)火的行為，造成難以改變的結(jié)果，導(dǎo)致討論毫無(wú)頭緒和進(jìn)展。如果考生能夠在混亂中及時(shí)“撥亂反正”，引導(dǎo)討論向正確的方向推進(jìn)，定能給考官以“有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)”的認(rèn)識(shí)。有時(shí)候小組討論非�；靵y，無(wú)中心、無(wú)目的、無(wú)時(shí)間概念，這時(shí)考生應(yīng)以禮貌的方式引導(dǎo)大家向有序、理性的方向討論，包括提示大家“時(shí)間”，當(dāng)前最需解決的問(wèn)題，以及是否應(yīng)進(jìn)入下一個(gè)討論階段等，即便引導(dǎo)最終沒(méi)有成功，但是考官會(huì)欣賞你有這樣的意識(shí)。

　　第四、身兼數(shù)職，精彩討論

　　何為身兼數(shù)職呢，說(shuō)白了就是在不同的階段展示出不同的能力,例如在開(kāi)篇時(shí)就能體現(xiàn)出對(duì)于題目有宏觀的思路以及思維方式、在討論時(shí)能把自己新穎的想法說(shuō)出來(lái)、在辯論時(shí)能夠?qū)τ趧e人的質(zhì)疑以及疑問(wèn)應(yīng)對(duì)自如、在大家混亂時(shí)能夠站出來(lái)為大家指明方向朝著勝利前進(jìn)...等等，那么做到這些點(diǎn)后我們對(duì)于整場(chǎng)討論的貢獻(xiàn)以及考官們對(duì)于我們的印象都是比較深刻的，所謂“領(lǐng)導(dǎo)者”就是如此。因此，華圖教育建議各位考生在學(xué)習(xí)以及練習(xí)時(shí)要多審視自己，看看自己起到了哪些作用，承擔(dān)了什么職責(zé)。

　　總之，從士兵變成將軍是一個(gè)蛻變的過(guò)程，唯有同學(xué)們?cè)诿看蔚挠懻撝卸寄苷业阶约旱奈恢�，貢獻(xiàn)出自己的一份力，那么經(jīng)過(guò)數(shù)次的訓(xùn)練后必將能成為久經(jīng)沙場(chǎng)的優(yōu)秀“將領(lǐng)”，在討論中引領(lǐng)大家走向成功!

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