導(dǎo)讀：自2018年以來，語句填空題都是廣東省公務(wù)員考試言語模塊中高頻考題，同時也是易做錯的一種題型。說它易錯，主要是因為考生在分析該題型時，更多是用代入法，然后憑借語感來進(jìn)行判斷，這種分析方法只能使用于極其簡單的語句填空題，一旦該題型的選項意思比較接近，迷惑性比較大時，所謂代入法，只會令你在風(fēng)中凌亂，因為你會感覺每個選項都有道理，都能說的通，應(yīng)該都入選，但答案只有一個。

那應(yīng)該如何提高語句填空題的正確率，打破瓶頸。除了我早期提出宏觀解題的口訣：看位置，找主體，觀形式，理邏輯，還有微觀的標(biāo)點符號的妙用。為什么要關(guān)注標(biāo)點符號?原因有三：第一，目前語句填空題的考察形式，空格的前后基本都有特殊意義的標(biāo)點符號，這說明標(biāo)點符號是高頻考點;第二，標(biāo)點符號是微觀分析，更能由表及里地分析題目中句與句的邏輯關(guān)系，理性分析，而不是語感判斷;三，標(biāo)點符號，通俗易懂，易學(xué)易精�，F(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)點符號如何妙用。

首先重新認(rèn)識一下標(biāo)點符號，標(biāo)點符號分為點號、標(biāo)號、符號三大類。點號表示口語中不同長短的停頓(如句號)，標(biāo)號表示書面語言里詞語的性質(zhì)或作用(如雙引號“”)，符號是特殊含義(如注釋號* )。而考試中，以點號和標(biāo)號為主，所以我們分別學(xué)習(xí)句號、逗號和頓號以及冒號的妙用。

第一，空格前或后或前后是逗號，則結(jié)合逗號所在句子的主體來判斷答案。例如：

【例1】改革開放使我國走向繁榮富強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)實力，科技實力、國防實力、綜合國力快速提升。改革開放之所以能給我國帶來翻天覆地的變化，一個重要原因是__________，主要體現(xiàn)為我們既堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、把發(fā)展作為第一要務(wù),又主動為發(fā)展?fàn)I造安全環(huán)境。前者以改革開放解放和發(fā)展生產(chǎn)力,提高資源配置效率和發(fā)展水平;后者改變了我們處理自身與外部關(guān)系的方式,主動改善和發(fā)展與其他國家的關(guān)系,積極緩解外部安全威脅。

填入劃線部分的句子,最恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.它推動了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和綜合國力的提高

B.它得到了人民群眾的衷心擁護(hù)和支持

C.它優(yōu)化了政策制度體系和施政方式

D.它帶來了重大的理念和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變

第一步，分析橫線處的上下文語境，橫線后是逗號，說明要結(jié)合逗號所在句子的前后主體來判斷答案，而逗號所在句子是“主要體現(xiàn)為我們既堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、把發(fā)展作為第一要務(wù),又主動為發(fā)展?fàn)I造安全環(huán)境”。A項的主體是“經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合國力”，在第一句話，不在逗號所在句子，邏輯斷裂，排除。B項的主體是“人民群眾”，無中生有，排除。C項的“優(yōu)化”錯誤，逗號所在句子講的是“堅持經(jīng)濟(jì)建設(shè)”，證明是保持不變，不是“優(yōu)化”，并且“政策制度體系”無中生有，排除。下文提到兩個方面，一是以堅持經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心;二是改變和其他國家的關(guān)系，即戰(zhàn)略上的轉(zhuǎn)變，故橫線處所填內(nèi)容需概括這兩方面的內(nèi)容。

第二步，對比選項。D項符合上述語境。

因此，選擇D選項。

第二，空格前或后或前后是句號，則結(jié)合整個文段重點句的主體來判斷答案。

【例2】 。比如工業(yè)化的歷史，就包含了很多內(nèi)容，首先是現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展所引起的物質(zhì)財富的快速增長。我們當(dāng)然對工業(yè)化持積極的態(tài)度。但另一方面，從生態(tài)環(huán)境角度看，隨著工業(yè)化的推進(jìn)，大量資源被消耗，很多地方被污染，生態(tài)破壞對人類造成的危害會長期存在。這樣，工業(yè)化在不同時間段內(nèi)呈現(xiàn)兩種形象，短時間內(nèi)我們享受了生活，但從長時段來看，我們可能犧牲了未來。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )。

A.我們用多重的時間來理解和評判歷史，就會出現(xiàn)與過去不同的認(rèn)識

B.歷史是分層的，長時段的歷史決定了其他時段歷史的變化

C.當(dāng)我們利用線性的時間將歷史事件串聯(lián)在一起時，就呈現(xiàn)出一種因果關(guān)系

D.我們研究歷史時難免會有局限性，經(jīng)常受時間因素的影響

第一步，分析橫線處的下文語境以及標(biāo)點符號，空格旁是句號，結(jié)合整個文段的主體來判斷。通過“比如”可知后文為舉例論證，且橫線上應(yīng)填入例子論證的觀點，再由文段末“這樣”一詞可知，是對例子的總結(jié)。由此可知，文段為“總—分—總”結(jié)構(gòu)，應(yīng)首尾呼應(yīng)。根據(jù)“工業(yè)化在不同時間段內(nèi)呈現(xiàn)兩種形象，短時間內(nèi)……，長時段來看……”可知，用不同的時間去衡量同一段歷史，會得出不同結(jié)論。

第二步，對比選項。A項符合上述語境。

因此，選擇A選項。

拓展

B項：話題圍繞“長時段的歷史”，和文段話題不符，且“決定”在文段中未體現(xiàn)。C

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