【背景事件】

5月21日下午，習(xí)近平總書記主持召開(kāi)中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議，審議通過(guò)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》�！兑庖�(jiàn)》指出，要深化教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，全面壓減作業(yè)總量，降低考試壓力。要鼓勵(lì)支持學(xué)校開(kāi)展各種課后育人活動(dòng)，滿足學(xué)生的多樣化需求�！兑庖�(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理，對(duì)存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問(wèn)題的機(jī)構(gòu)，要嚴(yán)肅查處。要明確培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)預(yù)收費(fèi)監(jiān)管，嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)。

【試題模擬】

近日，政府出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，其中對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的嚴(yán)格限制引起學(xué)生家長(zhǎng)的熱議。《意見(jiàn)》明確：不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn);線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力，每課時(shí)不超過(guò)30分鐘，課件間隔不少于10分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)將面臨根本性的變革。對(duì)此，有家長(zhǎng)表示非常支持，也有部分家長(zhǎng)表示擔(dān)憂，你怎么看?

【參考解析】

一、表明對(duì)嚴(yán)格限制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的肯定態(tài)度

這些年，廣大家長(zhǎng)的教育焦慮日趨嚴(yán)重，在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的煽風(fēng)點(diǎn)火下，每個(gè)家長(zhǎng)都覺(jué)得不應(yīng)該讓孩子輸在起跑線上，拼命加碼，瘋狂“雞娃”，既苦了孩子，又累了父母，社會(huì)

各界對(duì)此有很大的意見(jiàn)。“雙減”政策對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的嚴(yán)格限制，是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對(duì)青少年基礎(chǔ)教育的撥亂反正，讓教育返璞歸真，我對(duì)此政策表示非常贊同。

二、闡述此政策推出的意義

(1)嚴(yán)格限制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是對(duì)學(xué)生減負(fù)的釜底抽薪。當(dāng)前，中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)太重是社會(huì)的廣泛共識(shí)。然而，雖然校內(nèi)一直在減負(fù)，但是很多學(xué)生家長(zhǎng)出于焦慮，仍然給自己的孩子報(bào)名了各種校外培訓(xùn)班，許多負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)移到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)際的課業(yè)負(fù)擔(dān)并沒(méi)有有效減輕。通過(guò)此項(xiàng)政策，徹底杜絕了家長(zhǎng)給學(xué)生報(bào)名課外輔導(dǎo)班的不良風(fēng)氣，讓中小學(xué)生的減負(fù)工作得以真正落實(shí)。

(2)嚴(yán)格限制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有利于破除刻意渲染教育焦慮的不良風(fēng)氣。“你來(lái)，我們培養(yǎng)你的孩子;你不來(lái)，我們培養(yǎng)你孩子的對(duì)手。”校外機(jī)構(gòu)刻意渲染的教育焦慮，讓很多本來(lái)沒(méi)打算讓孩子參與校外輔導(dǎo)班的父母，也不得不參與到教育的內(nèi)卷之中。社會(huì)各界付出了極大的精力，卻并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的提高，孩子大量刷題，超前學(xué)習(xí)，扼殺了他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，更多培養(yǎng)的只是考試的機(jī)器，創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力等都難以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

(3)嚴(yán)格限制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有利于引導(dǎo)回歸素質(zhì)教育的正確方向。在“雙減政策”的嚴(yán)格限制之下，傳統(tǒng)的校外培訓(xùn)方式面臨全面變革，客觀上倒逼校外培訓(xùn)行業(yè)重新思考行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，敦促其在培養(yǎng)中小學(xué)生興趣愛(ài)好、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面發(fā)揮積極作用，成為校內(nèi)教育的有益補(bǔ)充。

(4)禁止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有利于減少家庭教育支出，緩解生育率下降趨勢(shì)。當(dāng)前我們國(guó)家面臨生育率下降的問(wèn)題，為此國(guó)家出臺(tái)了三孩政策。而孩子的教育支出占家庭的支出的比例越來(lái)越大，很多家長(zhǎng)直呼“生不起、養(yǎng)不起”，客觀上不利于我們?nèi)�孩政策的推行。因此，禁止校外培�?xùn)機(jī)構(gòu)，能夠有效減少家庭教育支出，為三孩政策的落地做好鋪墊。

三、制定合理的對(duì)策

(1)通過(guò)廣泛的宣傳，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念。這項(xiàng)政策雖然符合人民群眾的根本利益，但仍然難免有部分家長(zhǎng)對(duì)此存在異議，任何沒(méi)了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)生的成績(jī)會(huì)下降。對(duì)此，教育部門要跟家長(zhǎng)做好相應(yīng)的溝通說(shuō)明，讓家長(zhǎng)能夠以更客觀長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看待問(wèn)題，不應(yīng)該

只用成績(jī)來(lái)衡量孩子，而是應(yīng)該關(guān)系孩子的全面發(fā)展。只有得到廣大家長(zhǎng)的認(rèn)同，才能更好地配合政策的落地和落實(shí)。

(2)要嚴(yán)格監(jiān)督，落實(shí)政策的執(zhí)行。此次“雙減”政策力度之大，涉及面之廣前所未有，執(zhí)行起來(lái)難度也會(huì)更大。需要政府相關(guān)部門更加重視，投入更多的精力來(lái)確保這次政策的落實(shí)。也可以開(kāi)通群眾舉報(bào)熱線，對(duì)于各自陽(yáng)奉陰違、頂風(fēng)作案的違規(guī)行為，要堅(jiān)決打擊，這樣才能讓政策真正落地。

(3)提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量、課后服務(wù)水平。學(xué)生對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源的需求客觀上仍然存在，當(dāng)校外機(jī)構(gòu)被禁止之后，更多的責(zé)任會(huì)落到校內(nèi)。政府可以通過(guò)促進(jìn)教師在區(qū)域內(nèi)的流動(dòng)，來(lái)降低教育資源的不公平程度，讓更多學(xué)生可以享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。學(xué)校應(yīng)該提供更多課后服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，讓學(xué)生自由選擇，填補(bǔ)學(xué)生下課之后與家長(zhǎng)接送之前的時(shí)間空白，讓家長(zhǎng)減少后顧之憂。

(4)引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。“雙減”政策客觀上會(huì)導(dǎo)致這個(gè)校外培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)生顛覆性的改變。府要嚴(yán)格規(guī)范校外機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)服務(wù)行為，掌握各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教材、教師資質(zhì)等信息，強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)活動(dòng)監(jiān)管。同時(shí)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)該積極配合政府的政策，探索適合當(dāng)前政策的經(jīng)營(yíng)模式，努力成為校內(nèi)教學(xué)之外的有益補(bǔ)充。

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