在備戰(zhàn)公考的過程中，資料分析題對于考生是一大難點，主要是因為資料分析涉及知識點范圍太廣，題目很長，難以把握重點，復(fù)習(xí)起來性價比太低。所以有些同學(xué)對資料分析部分復(fù)習(xí)都看的很淡，覺得拼拼運氣就好了。從而導(dǎo)致自己資料分析題正確率偏低，甚至影響了整個行測的分?jǐn)?shù)，非�？上�。那么，資料分析到底難不難呢?其實，結(jié)合近兩年試題會發(fā)現(xiàn)，資料分析題還是有一定的技巧，在這里，小圖來幫你分析，我們結(jié)合具體的題目呢，來分析一下：

2016年是中國脫貧攻堅首戰(zhàn)之年，全年超過1000萬人告別貧困;中央和省級財政扶貧資金首次超過1000億元;各類金融機(jī)構(gòu)累計發(fā)放扶貧小額貸款2772億元;產(chǎn)業(yè)扶貧為脫貧不斷“換血”，其中2016年旅游扶貧覆蓋到2.26萬個貧困村，據(jù)不完全統(tǒng)計，河南、甘肅、河北等地2016年貧困地區(qū)農(nóng)民人均可支配收入增長速度普遍高于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民人均可支配收入增速。其中，河南省貧困地區(qū)人均可支配收入可達(dá)9734.9元，處于中部地區(qū)領(lǐng)先水平;福建貧困地區(qū)人均可支配收入增長高達(dá)15%，高于全國農(nóng)民人均可支配收入增長的平均水平。

(單選題)2011—2016年全國農(nóng)村居民人均可支配收入超過9000元的年份有()個。

A. 1   B. 2   C. 3   D. 4

拿到題目之后是不是覺得頭疼呢?第一感覺是不是題目太長了，該怎么去分析呢?不要緊張，不要慌張，下面我們來分析一下，題目問的可支配的收入，看向兩個圖縱坐標(biāo)，一個是可支配收入表，另一個是增長率情況，顯而易見，我們要在可支配收入表即第一張圖中尋找答案，再回到題目，題目中問的年份是2011到2016，回到第一張圖，看到2011到2016的數(shù)據(jù)，看到第一張圖，每一年有兩種數(shù)據(jù)，恰好我們看到圖下邊寫道，陰影部分是城鎮(zhèn)，白色部分是農(nóng)村，題目的問題問的是農(nóng)村中超過九千的可支配收入超過九千的年份，直接讀數(shù)，農(nóng)村居民人均可支配收入超過9000元的年份有：2014年(9892元)、2015年(11422元)、2016年(12363元)，共三年。因此，選擇C選項。

通過一道例題的分享，大家是不是覺得這種題型是不是很簡單，以后大家在做題過程中，能夠認(rèn)真去審題，確定好問題的問法，可能會出現(xiàn)多個圖混淆你，這個時候我們就需要看清題目問的到底是哪個，與題目相對應(yīng)，到底是問哪個年份，具體的哪范圍，才能快準(zhǔn)狠的選出答案，總之，資料分析這個模塊在整個行測考試中，難度系數(shù)相對于其他模塊還是稍大的，想要在這部分拿高分的話，就要熟知資料分析的全部題型，以及每種題型的解決技巧，在這基礎(chǔ)上我們加大對題目的練習(xí)，才能在整個行測考試中爭分奪秒，取得高分，當(dāng)然最快捷的途徑就是加入圖圖，強(qiáng)大的師資，全面的資源，勇奪高分，成功上岸不是夢!

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