2021年各省公務(wù)員筆試已經(jīng)結(jié)束了，相信現(xiàn)在各位考生都已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備面試了，今天華圖教育特地為大家整理了有效備考面試需要怎么樣的老師，供各位考生參考。更多關(guān)于公務(wù)員面試備考、面試技巧知識(shí)，歡迎關(guān)注華圖教育網(wǎng)站，獲取第一手資料。

為了能夠更好地讓學(xué)生接收到需要的知識(shí)，提供“有效的課堂”是教育工作者的不懈追求。華小圖老師通過(guò)這些年在面試教學(xué)中對(duì)課堂的探索與實(shí)踐，現(xiàn)在就“有效的教學(xué)需要怎樣的老師”談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、需要目標(biāo)明確的老師：從教學(xué)目標(biāo)入手，重視課前的備課。

課堂教學(xué)的有效性首先取決于課堂教學(xué)目標(biāo)制定的有效性，課堂教學(xué)目標(biāo)制約著課堂的進(jìn)程與發(fā)展。它不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。因此，要根據(jù)面試所需要的答題內(nèi)容和答題方法進(jìn)行針對(duì)性的準(zhǔn)備講義，做到有的放矢。只有這樣才能達(dá)到更好的課堂效果，幫助學(xué)生“成公上岸”。

二、需要豐富經(jīng)驗(yàn)的老師：隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，確保學(xué)生的自信。

經(jīng)過(guò)筆試的激烈競(jìng)爭(zhēng)后，進(jìn)入面試是件很不容易的事。很多人對(duì)面試課有很高的期待是再正常不過(guò)的事情了。大家都帶著很高的期待走入課堂，難免會(huì)有心態(tài)上的焦慮和情緒上的波動(dòng)，這時(shí)候就需要一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的面試?yán)蠋焷?lái)引導(dǎo)他們走出迷茫。老師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，改變不好的情緒。任何焦慮都是來(lái)源于準(zhǔn)備的不充分和心態(tài)上的不自信，在教學(xué)上的循循善誘可以緩解學(xué)生對(duì)知識(shí)吸收的焦慮，同時(shí)也可以通過(guò)分階段的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能慢慢吸收所需要的知識(shí)。

三、需要重視課堂教學(xué)中教學(xué)行為的有效性的老師。

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程。面試課堂倡導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為：

(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂(lè)融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹(shù)立以學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者，而不是教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者。

(2)教師在課堂中要善于傾聽(tīng)。我們教師需要有一雙善于傾聽(tīng)的耳朵。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問(wèn)題時(shí)，要善于傾聽(tīng)、關(guān)注學(xué)生涌現(xiàn)出來(lái)的各種各類(lèi)信息，對(duì)信息進(jìn)行篩選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生，去思考，去總結(jié)答題方法和思路。有了教師的傾聽(tīng)，才有師生、生生間有效的互動(dòng)，才有學(xué)生知識(shí)建構(gòu)、面試能力的提高。

四、需要重視課后的教學(xué)反思的老師。

所謂課后反思，即教師在完成一堂課的教學(xué)后，對(duì)自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的可繼續(xù)提高的教學(xué)內(nèi)容或方法的重新認(rèn)識(shí)。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的，教師在反思時(shí)，應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的困惑與問(wèn)題，或在某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的奇思妙想、創(chuàng)新見(jiàn)解，記錄下這樣的教學(xué)資源，有利于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中更加貼近學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高。

總之，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。相信具備上面幾點(diǎn)素質(zhì)的面試?yán)蠋煻寄軤I(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，達(dá)到課堂效果，幫助學(xué)生豐富面試知識(shí)和提高面試能力，助力學(xué)生考上公務(wù)員。

華圖教育為各位考生精心準(zhǔn)備了2021省考結(jié)構(gòu)化面試通關(guān)秘籍，名師帶你攻克面試難題，在眾多考生中脫穎而出，獲得面試官的青睞�，F(xiàn)在報(bào)名還可以獲得面試大禮包，學(xué)會(huì)如何從多角度多層次剖析省考面試，養(yǎng)成政府實(shí)務(wù)式答題思維。點(diǎn)擊鏈接馬上獲得面試大禮包

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