行測的語句表達(dá)是公務(wù)員考試的難點，有時候耗費大量的時間還做錯了，為此為了在考試的時候提高準(zhǔn)確度，華圖教育特地為大家整理了五道推理判斷例題，供大家平時練習(xí)，爭取在考試時臨危不亂。

1.下列句子中的病句是( )。

A.“輿論監(jiān)督強(qiáng)勢”并不表明我國輿論監(jiān)督到位和充分

B.發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，是保障我國糧食安全的根本途徑

C.應(yīng)對公共應(yīng)急事件處置是基層干部執(zhí)政能力的重要組成部分

D.專家指出，張經(jīng)理在處置突發(fā)事件時流淚表明了他在應(yīng)對復(fù)雜局面時缺乏對事態(tài)發(fā)展的判斷和預(yù)測能力

答案:C

解析:本題考查辨析病句的能力。C項可將主干提煉出來為“應(yīng)對處置是執(zhí)政能力的重要組成部分”，可知主語和賓語搭配不當(dāng)，應(yīng)該在“處置”的后面加上“能力”。其他選項語句表達(dá)通順，沒有語病。故正確答案為C。

2.與下列句子語法結(jié)構(gòu)相同的一句是( 　)。

人們才發(fā)現(xiàn)自己馬群里的馬在一夜間忽然變多了。

A.有人看見你在大街上拿著書走來走去。

B.他曾經(jīng)看見兩位虎頭虎腦的青年從桃園茶社里慢慢地走出來。

C.交通局派來的一輛由最好的司機(jī)駕駛的最好的汽車，早已等在縣委會門口。

D.他一直密切關(guān)注IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。

答案:B

解析: 題干中的“人們”為主語，“才”是狀語，“發(fā)現(xiàn)”是謂語;A項中“有人”是主語，“看見”是謂語，中間缺少了題干句子中的狀語，故A項不符合，排除A項。B項中“他”是主語，“曾經(jīng)”是狀語，“看見”是謂語，與題干要求相符，故本題正確答案為B項。

3.最近媒體披露一些專家建言：經(jīng)濟(jì)犯罪死刑對腐敗威懾有限，建議逐步予以(廢除)。

從給出的四個詞語中選出一個替換括號內(nèi)的詞語，使原句的意思保持不變。( )

A.剪除

B.舍棄

C.廢止

D.廢棄

答案:C

解析:本題考查詞語替換能力。“廢除”指取消、廢止(法令、制度、條約等);“剪除”指鏟除(惡勢力)、消滅(壞人);“舍棄”指放棄、拋棄;“廢止”指取消，不再行使(法令、制度);“廢棄”指拋棄不用。與空格搭配的是法令，因此C項的”廢止“最符合語境，與”廢除“詞義最接近。故正確答案為C。

4.下列各句中，沒有語病的是( )。

A.通過考察美國幾所中學(xué)，使這些中國校長們的教育教學(xué)理念悄然地發(fā)生著變化

B.機(jī)關(guān)考勤制度改革后，“一杯茶，一支煙，一張報紙看半天”的現(xiàn)象不見了。全勤的人數(shù)驟然增多，出勤率較前三個月有很大增加

C.這個峽谷至今仍是個謎。聽老人們說，那里從來就沒有人能進(jìn)去過，進(jìn)去的人從來就沒有能活著回來的

D.市井百姓的生活變化實實在在。他們的欲求原本就簡單，只是盼望著生活就這樣一步一個腳印地往前走。然而，這看似簡單、實則難得的進(jìn)步，離不開中國穩(wěn)扎穩(wěn)打的“內(nèi)功修煉”

答案:D

解析:本題考查病句辨析。A選項主語殘缺，應(yīng)該去掉“使”;B選項主謂搭配不當(dāng)，“出勤率”不能說“增加”，而應(yīng)該說“提高”;C選項邏輯錯誤，前后矛盾，既然“從來就沒有人能進(jìn)去過”，因而不可能有“進(jìn)去的人”。D選項沒有語病。故正確答案為D。

5.下列句子中沒有語病的一句是( )。

A.不知是曾幾何時，報刊上出現(xiàn)了越來越多緬懷往事的文章，感慨現(xiàn)代生活中人與人之間關(guān)系的冷漠。

B.我們順利地按照老高頭畫得那張簡圖，找到了深山中的那位獵手

C.他做詩不存祈譽(yù)之心，生活中有了感觸就訴諸筆墨，并且從不矯飾，一切如實說來，率真而又自然。

D.他取得成績的關(guān)鍵在于他善于動員和啟發(fā)同學(xué)們參加體育活動的積極性。

5.答案:C

解析:本題為病句辨析題。A項成分贅余，”曾幾何時“就包括”不知道(時間)“的意思，應(yīng)刪去“不知是”。B項語序不當(dāng)，應(yīng)改為“我們按照老高頭畫得那張簡圖，順利地找到了深山中的那位獵手”。D項搭配不當(dāng)，”動員“后面只能跟人，無法”動員同學(xué)們的積極性“。C項沒有語病，故正確答案為C。

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