中學(xué)德育

一、品德的心理結(jié)構(gòu)

道德認識是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念。

道德情感是伴隨著道德認識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。

道德意志實際上是道德認識的能動作用，是人利用自己的意識，通過理智的權(quán)衡來揭示道德生活中的內(nèi)心矛盾，是支配行為的力量。

道德行為是個體在一定的道德認識指引和道德情感激勵下所表現(xiàn)出來的對他人或社會具有道德意義的行為。它是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。

二、品德發(fā)展階段理論

(一)皮亞杰——對偶故事法

(二)科爾伯格——道德兩難故事法

三、德育原則

1.導(dǎo)向性原則;2.疏導(dǎo)性原則;3.知行統(tǒng)一原則(理論與實際相結(jié)合的原則);

4.尊重信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則;5.教育的一致性和連貫性原則;

6.從學(xué)生實際出發(fā)因材施教的原則;7.長善救失原則;

8.集體教育與個別教育相結(jié)合(平行教育)。

四、德育方法

1.說服教育法;2.榜樣示范法;3.指導(dǎo)實踐法;

4.情感陶冶法;5.品德評價法;6.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法。

考點10班級管理與教師心理

一、班主任工作內(nèi)容

(一)了解和研究學(xué)生

(二)組織和培養(yǎng)班集體

1.制定共同的奮斗目標(biāo);2.選拔和培養(yǎng)班干部;3.建立班集體的正常秩序;

4.組織形式多樣的教育活動;5.形成正確的輿論和良好的班風(fēng)

(三)做好個別教育工作

1.優(yōu)秀生的教育工作

嚴格要求，防止自滿;不斷鼓勵，彌補挫折;

消除嫉妒，公平競爭;發(fā)揮優(yōu)勢，全班進步。

2.后進生的轉(zhuǎn)化教育工作

(1)關(guān)心愛護后進生，尊重他們的人格;(2)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機;(3)長善救失;(4)提高自我效能感;(5)對品德問題抓反復(fù)，反復(fù)抓。

(四)協(xié)調(diào)好各方面的教育力量

1.充分發(fā)揮本班任課老師的作用;

2.協(xié)助和指導(dǎo)班級團隊活動

3.爭取和運用家庭和社會教育力量

(五)操行評定

操行評定的一般步驟包括

1.學(xué)生自評;2.小組評議;3.班主任評價;4.信息反饋

(六)做好班主任工作計劃和總結(jié)

二、維持課程紀律的策略

1.建立有效的課堂規(guī)則;

2.合理組織課堂教學(xué);

3.做好課堂監(jiān)控;

4.培養(yǎng)學(xué)生的自律品質(zhì)。

三、教師專業(yè)成長的途徑

1.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動;

2.開展微格教學(xué);

3.進行專門訓(xùn)練;

4.反思教學(xué)經(jīng)驗。

相關(guān)內(nèi)容推薦：